从党的十七大“关心特殊教育”，到党的十八大“支持特殊教育”，到党的十九大“办好特殊教育”，可以看出党和国家对特殊教育的重视程度和支持力度在不断加大。十九大报告指出，必须把教育事业放在优先位置；努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育；办好特殊教育。

随班就读是保障残疾儿童少年平等接受义务教育的重要途径，是提高社会文明水平的重要体现。近年来，各地落实《残疾人教育条例》要求，大力实施融合教育，推进随班就读工作，学生规模不断扩大，质量稳步提升。

广州市黄埔区自2014年以来，通过实施第一期和第二期特殊教育提升计划，基本形成以特殊教育学校为骨干，以特教班和随班就读为主体、以“送教上门”为补充，学前教育、义务教育、高中阶段教育、高等教育协调发展的格局。

2019年起，广州市教育局实施开展“福彩金公益项目——黄埔区特殊儿童家庭教育提升计划及服务体系建设项目”，在黄埔区10所学校铺开特殊儿童的家庭教育、生命教育、心理健康教育和特殊教育工作，这是家庭、学校、社会、政府四位一体共同探索社会治理新的模式的创举，服务对象的变化初见成效，学生受益，学校受益，家长受益，教师受益。

✿ ONE  DAY ✿

2020年9月8日，广州市扬爱特殊孩子家长俱乐部派遣一线融合教育师资进入广州黄埔区香雪小学展开特殊儿童随班就读服务支持，当天3名特教老师为全校11名有需要支持的学生开展一对一入班支持，跟进其随班就读情况；当天下午，柏金城副校长深度参与当天总结会议，他提出以下期望：希望入校支持老师对每个孩子做好观察记录行为表，以后对孩子的干预训练做好相关的干预计划，对如果有些难以开展的内容可以给到学校反馈和希望得到什么支持。

下一步，广州市扬爱特殊孩子家长俱乐部将进一步引入社工、特教专家和一线融合服务老师，为学校提供基本的融合教育服务，帮助学校随班就读教师成长，为有特殊需要的儿童增加融合机会及实施个别化教育计划，完善学校随班就读服务体系，营造融合氛围，夯实融合基础。