为了培养孩子独立,退休妈妈报名“补习班”
感谢扬爱陪伴着我们一路走过来。
活动介绍

(媚媚妈妈自述)

没加入扬爱之前,我是很普通的,每天忙于安排三餐,然后去公园走走或者去医院做理疗。一次很偶然的机会,一位家长介绍我去扬爱听听讲座,自从听讲座那天开始我慢慢了解扬爱,也是从那天开始加入扬爱。很感谢偶然的机会知道了扬爱,加入了之后才知道有那么多的组织在帮助我们这个群体。

自从加入扬爱,我们生活发生了很大的变化。加入了扬爱大家庭,听了很多家长的经验分享,另一方面得到很多信息咨询,所以去参加了家长正向教养、家长心理疏导课堂、特殊孩子性知识讲座、双老活动等等;从前未意识到原来自己在教导孩子上面其实很多错误的方法,只是我自以为是正确。那也是参加了许许多多的活动,才知道原来我的生活也可以多姿多彩。从最开始是受益者的身份到成为志愿者家庭,参加各种筹款、活动等为特殊孩子家庭出一份力,自己也学习了很多东西。扬爱的社工一直给我意见鼓励我,加上在扬爱这个大家庭里抱团取暖,听了很多扬家长的经验分享,现在自己也很有信心在未来生活中可以改变自己改变孩子,感谢扬爱陪伴着我们一路走过来。


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媚媚和妈妈


初识扬爱 

媚媚今年32岁了,出生时由于难产被迫钳产导致智力发育迟缓,两岁左右才开始说话,那时候媚媚妈妈也意识不到她可能跟其他孩子不一样,身边的人也说有些小孩子就是比较迟才开始讲话走路,碰巧当时家里发生的重大事情,妈妈情绪低落也较少去关注到媚媚。当时的社会对心智障碍群体认识非常匮乏,直到7岁去上学前班面试时被告知不能上学,那时候妈妈才意识到媚媚和其他小朋友不一样。

 在媚媚读小学上初中时,妈妈都是仅依靠个人力量为婉媚提供支持,三四年级媚媚学习跟不上,只能自己去书店买辅导书自己给媚媚辅导。在这条路上,妈妈全凭自己仅有的力量去支持媚媚。初中毕业后,媚媚就到了展能中心学习广彩,每天两点一线的生活使得媚媚性格越来越内向,本是个爱笑的女孩慢慢的不敢面对陌生人,连拍照时也不敢看镜头。

2019年6月,在香港凯瑟克基金会的支持下,广州地区心智障碍者双老家庭支持试点项目正式启动(双老家庭:心智障碍者年龄30岁以上,父母达到退休年龄的家庭)。2019年7月23日,扬爱就此项目组织了一场双老家庭需求座谈会,媚媚妈妈也来到了现场,那天起,媚媚一家的生活发生了许多变化。


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2 踏出第一步

在2019年8月7日的“心智障碍青年七夕送花”活动中,第一次见到了婉媚的身影,当天的任务是“在早上九点将鲜花送达海珠区梁太太手上”,所以媚媚在早上八点已经到达了花房厨房。第一次见面,媚媚在妈妈的教导和指引下,低着头小小声的向花房厨房的哥哥姐姐问好。第一次参加活动让媚媚感到紧张,在就业辅导员的指引下,小心翼翼的拿起花束去坐高峰期的地铁。到达收货地点后,媚媚鼓起勇气给客户陈太打电话,因为是梁太的先生想在七夕给太太一个惊喜,所以梁太不知情以为是骚扰电话而挂断。一时间媚媚不知所措,在妈妈的鼓励下鼓起勇气再打一次,慢慢向梁太太讲清楚事由,最终顺利完成了任务。梁太太见到媚媚的时候,说了许多鼓励的话,这对媚媚来说是莫大的动力。媚媚妈妈也感慨道:“媚媚终于踏出了第一步,虽然一路上磕磕碰碰,但自己独立完成了工作,并且得到了陈太太的鼓励,这对她来说意义重大。”


媚媚自踏出第一步后,很多活动中经常看到她的身影。通过不断参加活动,呈现在我们眼前的越来越自信的媚媚,也在活动中结识了一群小伙伴。

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会务志愿者

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下午茶志愿者


慢慢独立

今年受疫情影响,媚媚没办法回去展能中心上课;也是一个契机,疫情期间在小伙伴陪伴、特教老师指导下,媚媚独立生活的能力不断提高。媚媚参加了扬爱组织的家务小能手线上打卡活动,截止目前,婉媚已经坚持家务打卡7个月了;在这期间,媚媚一直在成长,学习了很多新菜式,每天给自己制定作息时间表,学习事情优先顺序排序;通过不断跟家务小能手们互动,媚媚还结交了新朋友,看到别人用美图秀秀拼接视频,媚媚主动询问学习,现在也可以自己用美图秀秀拼图发视频。


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学习包饺子                          

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参加厨神大赛


在5月份期间,爸爸因做手术住院,妈妈需要前往医院照顾爸爸;晚上八点,在医院的妈妈非常担心从未尝试过单独居住的媚媚,打电话回去想跟媚媚说迟点回家,但是媚媚告诉妈妈“我已经关好门窗,吃了晚饭洗了碗,将东西都收拾好准备回房间睡觉了,妈妈不用担心我”。“那是媚媚第一次自己一个人在家,以为媚媚没办法自己照顾自己,一个人在家会害怕,但其实只是我怕,我低估了她的能力,她在不断的成长”,媚媚妈妈非常感慨。

特教老师带了媚媚三个多月,感觉到媚媚在这三个多月中越来越自信,懂得去关心他人,会主动分享成果,和他人接触过重中有眼神接触;也会主动安排自己时间去练球,敢于尝试新事物,比如敢询问路人,懂得看路牌,运用导航等等都有一定提升。


双老支持

媚媚是双老家庭中的个案之一,在双老家庭中,许多家长都不能把孩子单独放在家里。“我多么渴望跟其他普通孩子家长一样,每个星期或每个月能有半天/一天属于我的时间,看个电影、跟朋友聚一聚” ,这是众多家长的心声。

因早期心智障碍者服务机构缺乏,许多大龄心智障碍者在小时候未得到系统的康复训练,家长在引导心智障碍者方面也是摸着石头过河。但其实大部分大龄心智障碍者仍然可以慢慢培养独立生活的能力。为此,在香港凯瑟克基金支持下,扬爱针对双老家庭链接特教老师上门服务,给心智障碍者开展社交互动、居家生活、体能锻炼、动作控 制能力、社会适应、用水用电安全、超市 购物、个人卫生、生活常识、用餐购物等社会规则课程,提高心智障碍者独立自主的能力。


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做康复训练

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学习居家技巧


在特教老师上门后,也纷纷收到家长们的反馈:

家长A:罗老师真的好细心又有技巧,在做家务的细节方法上会细心指引诗韵;诗韵从最开始不理睬老师到现在经常追问老师什么时候会过来,有时候周末会和小伙伴集中一起运动锻炼玩游戏,慢慢的和他人交流过程中声量大了很多,已经会慢慢和其他人打招呼了,以前对他人是不理不睬的。

家长B:蔡老师上了好多节课,啊熙现在表达能力好了很多了,已经可以和蔡老师来回对话两三轮,蔡老师给他一段话,也可以读出来。

家长C:陈老师教会了媚媚导航,带她去公园如何看路牌看路标,一步步跟着她按照导航来走,现在媚媚基本上会导航了,就是需要多练习,我也是现在才知道原来一个简单的导航可以有这么多东西学。

特教老师有话说

对于大龄心智障碍者如何提高自主生活能力方面,特教老师认为可引发心智障碍者的内在驱动力,让心智障碍者可以自发去学习一些生活技能,即主动性。多参加一些机构活动,比如上次扬爱举办的厨房小能手活动就好,学生学到了厨艺不好,还加强了自信心。                                   

而最重要的是家长的方式,要懂得去放手,让心智障碍者有空间和时间去学,去想,去做。更要有耐心去教导他们(有些东西他们学起来会很慢),这场战役不是速战速决,而是旷日持久。调整好心态,见证他们的变化。虽然目前心智障碍者社会历练不足、受教育权力弱、就业机会与就业选择少、社会培训机构少等,但随着国家的重视,社会的理解,相信这些问题慢慢都能解决,给他们一片蓝天。

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图文:谢洁莉