家长分享 | 不同阶段转衔,家长应提前做哪些工作?
心智障碍孩子每一次转衔,包括教育转衔和就业转衔,家长都或多或少有些紧张,究竟家长面前有多少个选择?应该在不同阶段的转衔提前做好什么工作呢?带着家长们关心的问题,在5月15日由广州扬爱举办的“联结·行动·创变”——第二十二届家长与专业人士交流会上,4位孩子正在不同转衔阶段妈妈就用自己的经验,为我们介绍了他们在各个阶段的转衔策略。
活动介绍

拍毕业照啦~~~

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6日,在卢莹的朋友圈我们看到了森森帅气的毕业照,底下一片的点赞和祝福留言。其实森森是明年6月才会正式毕业,今年6月是在校最后一个月,下学期开始就要安排实习了。

扬爱:森森有工作意愿吗?

森妈:森森的工作意愿非常强烈的,他要赚钱去旅行啊。

扬爱:哈哈,目标太明确了,那接下来实习有什么计划吗?

森妈:参与扬爱的“就业转衔计划”吧。

(感谢森妈不着痕迹的广告植入,哈哈)


心智障碍孩子每一次转衔,包括教育转衔和就业转衔,家长都或多或少有些紧张,究竟家长面前有多少个选择?应该在不同阶段的转衔提前做好什么工作呢?带着家长们关心的问题,在5月15日由广州扬爱举办的“联结·行动·创变”——第二十二届家长与专业人士交流会上,4位孩子正在不同转衔阶段妈妈就用自己的经验,为我们介绍了他们在各个阶段的转衔策略。


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不同阶段转衔,家长应提前做哪些工作

(幼小衔接、小升初、初升高、大学)

分享者:吴小梅、刘爱清、陈卫清、卢 莹


 

吴小梅:达达刚刚上小学一年级,在开学之前,我也是很多困惑,孩子到底去普通学校还是要去特殊学校,还是去特教班?是否有能力去上学等等,这些都成了达达上学的阻碍。当时我也做了两手准备,分别去到特殊学校、普通学校去报名。接着在2020年7月份的时候就看到扬爱组织了“幼小衔接班”,我就给孩子报了名。参加完那次的“幼小衔接班”后,因为也得到了专业老师的评估,我自己也看到他在幼小衔接班的一些表现,最后就决定让他去普通小学。

进了普通小学之后,老师给孩子做的评估是不需要入学支持,可以进入普通小学,但是当时自己还是担心孩子不适应,于是我还是写一封信给学校,坦诚了孩子是个谱系的事实,孩子可能在学校需要一些特殊的支持,也申请了入校陪读。

开学第一天,其实我的内心是非常紧张和无助的,在一个一千多人的学校里面,我不知道自己可以做些什么,心里很是害怕和怯场。学校开学第一天,学校准备了很多暖场的活动,达达在一开始时适应很好,于是我就和老师商量可不可以不陪读,我也有点担心影响他的独立性,但说实在的,当时我确实有一种逃避的心态,有点害怕陪读这件事情。接下来的一个星期,学校没有安排课程,那达达的情况还行,还适应得可以,但后面一个星期就开始出现了状况,学校老师最终还是跟我商量入校陪读。当我正式踏入学校开始陪读,我发现自己很快就接受了自己作为一个妈妈在学校给自己的孩子陪读,提供辅助和支持这个事情。

经过一个学期的陪读,达达的进步较为明显,在学习成绩基本上能达到中等水平。目前是第二个学期下学期,达达在主动社交方面也开始会主动找其他同学交流玩耍,有了自己的朋友和伙伴。

我们才刚刚踏出的第一步,未来还有许多问题和困难去学习和解决。


吴小梅:对于我们的孩子,第一要接纳,第二要给予适合的辅助和支持,如果家长自己都不支持的话,怎么要求外界给与支持呢。


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刘爱清:我的小孩今年是在实验一小六年级的学生,达达妈妈描述的情景让我想到我的孩子在一年级的时候,我在那个时候我也是很迷茫,很不知所措。六年走过来,我渐渐发现陪读这条路并没有想象中的困难,因为只要用接纳的心态去接受孩子的状况,用开放的态度去面对学校、家长和其他的普通孩子,那你展现出来的状态是自信的,其他的孩子和家长,以及学校领导、老师都是非常愿意帮助我们的。

我的孩子在小学的六年里,他和普通的孩子一样学习、一样参加考试、一样参加活动。在刚刚过去的艺术节中,孩子就参加了其中的街舞表演,他都能够跟普通孩子一样的上台去跳舞,当我看到跳舞视频和照片的时候我真的很激动,我很欣慰孩子能有这样的一天。在那一刻我真的觉得他长大了,虽然是曾经的诊断给他贴上了一个特殊的标签,但是他现在的表现,在人群中已经没有很重的“痕迹”了,这得益于每一个同学、老师一点一滴的帮助,陪伴他成长。

现在他马上要转到初中了,我当然也有焦虑,但是我有去跟已经在读的初一的特殊孩子家长去聊,了解孩子们在读中学目前的融合情况,还有学校的基本建设。就我目前了解的信息来看,**中学是我比较满意的一家学校,首先它有过很多特殊孩子个案,对待特殊孩子有较为丰富的经验。其次是校园环境,这个学校的校园整体环境可以接纳低分段的学生,况且我孩子的学习成绩较好,有机会分到相对较好的班级,班风学风会好一点。接下来的路应该也是不容易,但是我是有信心走下去的。


刘爱清:给孩子无条件的爱,不是要改变他们,是要改变自己,有足够的耐心,家长改变孩子才会进步。


          

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陈卫清:小鱼今年读职高高一,面临比较大的问题是跟同学之间的相处问题,在职高里面,老师介入到同学之间的关系问题比较少,在学校很多时候需要靠自己。这学期小鱼与其他同学闹了两次矛盾,但每一次都是因为很小的事情,第一次是有一个男孩子打了他,把眼镜都打碎了,甚至眼睛都流血了。他给我电话的时候,虽然我非常的着急,但是我作为家长我还是告诉自己要冷静,我马上先安抚他,告诉他先不要着急,叫他赶紧去校医室先处理一下伤口。而他的情绪比较稳定,当时和他打架的同学也在小鱼身边,我告诉小鱼把电话给那位同学。那个同学在接我电话的时候非常激动,我安慰他不要着急,并且他好好配合,把事情的经过和我说一下,我是不会追究他的责任的。他冷静下来之后和我说是小鱼先打的他,而小鱼在后来却说是先被挑衅的,将小鱼的笔盒扔到了地上。后来我问了他们班的班长,情况描述跟小鱼是一样的,晚上这位同学第一时间通过微信向小鱼进行了道歉,表示是自己太过冲动。当我看到这段话的时候,我很清楚的知道这个孩子不是一个坏孩子。我通过小鱼的微信也对这位同学进行了教育,毕竟受伤的部位是眼睛,他需要知道这种行为的危害性,小鱼在语言交流上存在着障碍,需要大家的体谅和理解。这件事情过后小鱼和这位同学的关系也有了明显的好转。

另一件事,小鱼当时和我抱怨说有两名同学加了他的微信之后一直在欺负他,小鱼觉得很困惑,而那两名同学刚好我也认识,我当时一直在想,以我对这两个同学的了解,他们应该不会这样对他,但是我又在想,如果我不给予他反馈的话,以后他很有可能就不会和我说这些事了,这个是我最担心。我最希望我的孩子,他开心不开心,他任何时候,首先第一个想到的是要跟我分享,跟我说跟我倾诉,这样无论什么事情,我都可以及时帮助他处理他解决不了的事。

后来小鱼写了一篇日记,我当时看了也是有点难过的,日记记录了小鱼和同学的相处,还有自己的困惑。小鱼在日记中表示不明白为什么同学会“这样对他”。然后我呢也第一次找了老师去聊,把日记给老师看,因为我没有办法了解在学校里面发生的细节,那我也只能请老师也帮忙关注一下,另外我也是有跟班长去了解的。后来,了解到的情况是小鱼和几个同学其实是一组的,他们需要负责运送饭堂的罐子和整理,那小鱼是对工作任务有逃避的,那同组的男孩子就会去把他“抓”回来,这个也是因为男孩子难免有时候动作稍微有点粗鲁哈,然后口头上也会说:“你不工作就不给你吃饭”类似的话语来刺激小鱼,那小鱼就会产生不理解。那后来老师也会对同学进行教育,因为老师会在妈妈的朋友圈看到小鱼很多记录和进步,那她也会教育小鱼说:你看妈妈给你布置的任务你完成得很好,那在学校一样要完成任务。那我自己也跟另外几个同学联系沟通,表示了歉意,说小鱼的行为也让同学们受了委屈,小鱼的社交和语言相对落后,希望同学们以后能够多帮忙。经过这样的交流和沟通,同学们都很好,都表示理解和乐意去帮助他。

关于选专业:在初升高的阶段,小鱼的成绩决定了他只能上职高。在选择‍‍专业的时候,小鱼非要学跟美术相关的专业,比如说他当时最大的志愿是一定要学动漫,‍‍当时我们去跟招生的时候了解动漫由于其专业性,‍‍这个专业各方面对于小鱼来说都比较困难,所以我就跟小鱼讨论了关于平面设计的优劣,让小鱼能够认识到这个专业能够为他带来什么。当时也有跟老师和讨论过,老师的建议是先让小鱼读完这三年,无论他学得好不好,只要能在学校安安稳稳度过三年,另外一个就是青春期的因素,所以我们的目标是让小鱼能够平稳地度过青春期,有较为平稳的情绪,其他的都没有那么要紧。‍‍‍‍

关于选校和面试:小鱼的学校是我们自己选的,当时我们是参加了中考的,因为未来下一步小鱼也可能要面对高考,所以还是希望他能够经历一下。老师也提醒了,如果我们选择考试,那可能没考上会没有学校录取,这点也让我有点纠结。但是卢莹姐给了很大的支持,她说政策放在那,不用太担心。然后,我们在选学校的时候目标非常明确,小鱼要是想要学美术的,我们就直接选了海珠工美,而且我也找了一些老师聊过,说海珠工美的校风好,就没那么担心孩子被欺负,这个是我们选择的首要原因。

在面试的时候其实要填写一张报名表,其中就有一个问题是“学生是不是自闭症”,当时我就很纠结,填了撕掉,又重新填,还是空着那一栏没敢填,面试的时候老师也再次问了,我迟疑了几秒还是向老师坦诚了小鱼的状况,老师知道后也表示理解和接受。老师解释说,因为你们选的是普通班,那学校就会以普通学生的标准去要求小鱼,例如学习成绩、功课都要自己跟上去。我当时就说我们在初中适应了还可以,而且小鱼绘画也不错,自己在家里也是可以做菜做家务的,所我们希望先试试。我也将小鱼做饭做家务的朋友圈翻出来给老师看了,这里也建议家长们多用朋友圈去记录孩子的生活和成长,因为老师们真的会去看的。这些记录会让老师认可了小鱼,觉得孩子挺不错。总体来说面试还是比较简单的,问了小鱼简单的介绍,然后小鱼也是能表达的,就比较顺利的,进入了学校。开学家长会后,我也特别留下来跟班主任交代了小鱼的情况,虽然是个男班主任,但对我们还是非常接纳和友好,那现在高一也快结束了,小鱼适应的也算不错。

关于学习和参加中考:学习成绩这方面,小鱼的理科成绩就不是很好的,那‍‍因为家庭经济条件也不是很好,所以也没有给他请家教,我一直和他讲的是只要他尽力了就可以,然后每次他考20分30分,我还是会“想尽办法”去鼓励他,例如说这次比上次高了几份、卷面干净呀等等,总之要找到他的闪光点去表扬他。‍‍语文、英语方面是他的强项,我也鼓励小鱼多背多读,争取在语文英语方面的成绩能够提高一点。因为我们对成绩没有太多的要求,他的学习和中考也是没有什么压力的。尽管他有时也会很郁闷,跟我倾诉说他只考了20多分,但我还是强调那句话,成绩多少不重要,只要尽力了就好,我也和他说妈妈跟黄老师(特教助理)都会帮助你的,你不要担心。然后他也会变得很开心,有一次还跟我说:“下一次我会努力考好,跟他们一决高低。”对小鱼来讲我们还是比较关注他的情绪,如果情绪不稳定,学习成绩好也是没有作用的,所以这点我们还是比较明确的。


陈卫清:做好当下,未来还没来,未来一切都有可能,静待花开。


 

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卢莹:我们家森森今年21岁,他现在在一个大专院校读二年级,‍‍是一个大二的学生,‍‍所以我会跟大家分享一下职业高中毕业以后上大专的一些经历和经验。我经常都会跟小鱼妈妈说,对于我们的孩子,12年义务教育里面,初中一定是最艰难的,‍‍学业对我们的孩子来说实在是太难了,而且孩子进入了青春期,他的同学也在青春期,情绪方面起伏都比较大。所以我们常说只要你初中三年能熬过下来,进入职业高中后,剩下的路会‍‍越走越容易。只要你进入了职业高中,在班里面能稳定的读完这三年,‍‍有百分之九十几的概率是能上大专的,所以我跟小鱼妈说小鱼肯定能上大学。

所以跟大家介绍一下上大专的一些方式方法及渠道,‍‍森森的话是在天河职中毕业的,他是走的是“康庄大道”,参加高职高考。‍高职高考是专门为职业高中的学生上大学而准备的一个高考。时间基本上在每年的一月份,叫“春季招生”,参加高职高考要求学生必须是有职业高中学籍,而且必须是应届毕业生。此外,还有证书的要求,要有一级计算机或者一级英语的证书,森森的英语水平较差,他没有考过一级英语证书,但是他考过了一级计算机证书,这个没有那么难考,我们现在所认识在普通中职学校里面读书的孩子,几乎100%拿到了一级计算机证书。就算你考不过一级计算机证书也同样可以毕业,只不过会丧失参加高考的资格,所以一级计算机证书的考过率在特殊孩子群里面是非常高的。

高职高考一般都是在学校统一报名的,但我们身边也有不少特殊孩子,他所读的那个职业高中没有组织学生去参加高职高考,那就变成必须以他自己的个人名义网上报名参加高考,只是学校不组织集中的复习。外面也有很多为高职高考的备考辅导班和老师,如果家长觉得孩子在家复习或者自己不会教,我们也可以请这样的老师或者报辅导班,让孩子通过高职高考之前的这个复习和备考,他高考分数也有提高的可能性。以森森为例,通过补习备考,他最终的高考考了180多分。此外,高职高考只考语数英三科,每科总分是150分,总分是450分,然后高职高考最低录取分数线是85分,所以这也告诉家长并不需要纠结孩子的分数的,高职高考的录取率有90%以上。

除了高职高考这条路之外,上大专还有其他的方式,其中一种是通过“三二分段”,就是初中毕业上职高的时候,选择五年制的职高教育可以直升大专,但是这个直升仍然需要通过考试,在职业高中高二的第二学期会有一个分段考,通过了分段考才能进入到下一阶段的大专学习。这个分段考通常都是由学校自己命题,但是分段考的录取是有一定的淘汰率的,每个学校每个专业不一样,有些50%、60%、70%,淘汰率相对高职高考来说会高很多。大家也不用担心考不过孩子就没书读了,因为它是高二下学期考的,它的好处就是,考过了就可以进入大专学习,如果考不过的话,高三的时候他还可以报名参加高职高考,这是第二次录取机会。三二分段通常是在上职业高中的时候,三二分段对应的大专和专业是已经固定的,也就是说你如果考试通过,你已经知道自己会上哪个学校,上哪个专业,然后也是你职高的这帮原班同学跟你一起升上大专,成为大学的同班同学。所以你跟职业高中的这些同学关系相处的不好,你想换一班同学,那你就最好不要选三二分段,你就走高职高考这条路,换一个学校和专业,也换一班同学。

如果第二次录取机会都没能参加,那还有第三次录取机会,就是自主招生。自主招生时间通常都是在职高三年级的第二学期,高职高考录取后“捡漏”。自主招生是接受报名的这些大专院校自主命题考试的,通过考试就能获取入学资格。例如说如果你属意想报读A、B、C、D这几个学校,那就要分别去A、B、C、D几个学校参加他们的自主招生考试,缺点在于对我们的孩子一直在考试有一定的挑战,但自主招生的最终决定权是学校,所以是否能让我们的孩子通过自主招生考试完成入学,还是需要家长不遗余力得想办法帮孩子解决。

第四条路就是中央电大,中央电大对应届身份没有要求,入学门槛较低。而且中央电大是非全日制,可以在上班的同时拿下文凭和学历,而且它是国家教委承认的一个学历。

最后一个选择是广州地区特有的,就是岭南职业技术学院里面开设的心智障碍孩子特教班,根据项目负责人说,他们是在争取可以拿到“学历”证书。这个项目是通过面试进行录取的,等于说给心智障碍孩子去体验大学生活又提供了第五个机会。

上大学以后,我们的孩子会面临的问题比较多,这些问题和高中时期的问题还是有较大的不同。首先是走读还是住宿的问题,一般来说,大学与孩子的家都存在着一定的距离,如果选择住宿,我们的孩子是否能适应学校的集体宿舍。如果是说集体生活无法适应,选择走读的话是不是需要在学校旁边租房子住?其次是陪读问题,我们的孩子上到大学需要陪读的比例差不多在50%左右,大学里面的老师是不会主动管理学生的,在学校内的一切都需要依靠自己。而我们的孩子从小到大他的生活过程基本上都是被安排的,自我管理能力普遍较差,如果没人对其进行管理,他在学校不知道自己应该做什么,什么时候上课、课室在哪里,并且无法安排自己的日常生活。所以自我管理变成了上大学最大的问题,致使不少孩子去到大学还是需要陪读。


卢  莹:接纳和支持很重要,在普校上学一定有问题,但不见得我们一定能解决,但我们只要一直陪着他们,这条路一样可以走得很远的。



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