“孩子可以这样聊天，当时我跟另一个家长都很惊喜，甚至是刷新了我的认识，因为在家聊天多数是带着目的的任务式聊天，孩子聊天兴趣也不高，有一点抗拒的。”课程对孩子和自己的帮助都挺大的，春想妈知道了自己与孩子的沟通方式不对，因为大人喜欢逼问孩子，用大人的思维去要求他，让孩子觉得有压力，从而不想听大人说话。也想起有次参加亲子冬令营，春想画出来的人是没有耳朵的，当时老师说孩子是拒绝听大人讲话，选择“闭上耳朵”。

有些孩子的沟通能力比较差，遇到问题不知道怎么求助；有些孩子社交欲望很强社交能力也不差，但不太有边界感。跟很多孩子一样，春想好奇心比较重，喜欢问“为什么”，有时候不知道怎么把控这个边界，就会给别人造成困扰。春想妈发现身边有个孩子天天打电话去“骚扰”一个好说话的家长，孩子自己可能没意识到会给别人造成困扰，“而这个课程也讲到这一点，教你建立边界感，然后教一些说话的语言方法，都是很通用的，不光是普通孩子可以学，我们的（特殊）孩子就更加合适（学）。边界感这个尺度，很难把握也很容易越界，包括我们家长自己在学的时候也觉得做得不够好。”春想妈觉得课程很受用。

说到交朋友这个事情有点心酸，几年前春想社交兴趣明显浓厚，很想在班上交到朋友。但因为别人老对他说“不跟你玩了”，他被这种事困扰了好几年，没有朋友感觉很孤独。所以一听到扬爱有社交课，春想妈立马就报名了，觉得这个课程特别适合，是“雪中送炭”，越学越受益。

因为孩子没朋友，春想妈结识了同样有这方面困扰的家长，让孩子也有一个抱团取暖的小集体。当时建这个群是在融爱海珠区的大群里吆喝一声“孩子没朋友”，就拉了一个小群，慢慢加入的人越来越多，如今有三十几号人了。春想妈喜欢组织策划活动，外出骑行、探索美食之旅，做了很多活动让孩子们一块玩。上完这个课程，春想妈也积极组织上课的家长和孩子一起出去吃饭聊天，拓展孩子的社交朋友圈。自从有了这些小集体，遇到排挤时，春想回来也能自信地说：“没关系，我也有自己的好朋友。”春想妈听了很欣慰。

有了自己的社交圈和朋友，春想妈还希望孩子的内心变得强大，不要否定自己，学会拒绝，和爱自己。“当你跟别人有不同意见的时候，或是别人打击你的时候，第一时间不要否定自己，先问问自己的感受舒不舒服，如果不舒服你一定要学拒绝。”春想妈会对自家孩子讲的一段话，“因为我们家的娃就是太包容太温和了，很多时候他宁可委屈自己。”

在别的家长推荐下参加扬爱的线上厨艺活动与之结缘，春想妈回忆说到：“两三年前当时在家做了一个拼盘烧肉，摆盘和造型花了不少心思，树枝上挂了糖浆像流苏，很有意境，还拿了一等奖，奖励是一个空气炸锅。当时春想很开心，因为他本来就喜欢做美食，中西餐都会做，平时也会去美食探店。他喜欢户外骑行，可以独立出行，比如去少年宫上课，或去参加一些熟悉的活动，他都可以一个人。”

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食

春想6岁开始就试着让他一个人出行，然后大人悄悄跟在他后面当“狗仔”，差不多有两三年的时间。春想妈想起那些“偷偷摸摸”的日子就觉得挺好玩的，“我们是属于很敢放手的一类家长，孩子他爸就说我‘胆子很肥但心不够细’，因为我经常跟丢。哈哈~都是我负责出主意，爸爸负责‘跟踪’。”爸爸还会带春想修东西，如修家里的门锁、风扇、窗户都会让孩子参与，锻炼他的动手能力。 

孩子在成长，家长也要不断学习。作为一所职中学校的老师，春想妈跟办公室其他老师有自己的学习小团体，经常看书听课，保持学习的状态。而在与其他家长接触过程中，他们也爱学习也很有正能量，不光是抱团取暖，想着去做更多的事情，促使自己多学习。在这个群体里大家一条心：“希望彼此的孩子越来越好，大家一起进步。”像大多数家长一样，春想妈也很愿意出力，希望有能力可以帮助更多的人，在她看来，助人也是自我成长的一个机会，而且有家长组织这类平台资源支持学习，成长更快。

“扬爱提供的这些课程、培训，是可以帮助到家长和孩子的，同时可以缓解青春期自闭症孩子家庭的焦虑。”身边很多初中的那些家长急得像热锅上蚂蚁，很焦虑孩子以后去往哪里。针对青春期和即将走入职场的孩子，扬爱开设相关的性教育课和职业转衔课，让春想妈觉得很实用，因为春想即将初中毕业进入职高，就比较关注就业方面的信息，便报了扬爱的职业体验培训。春想妈希望有扬爱这样的家长组织平台，针对家长焦虑的问题去开展活动，为孩子和家庭提供帮助和支持。

受卢莹姐和她家孩子森森异地出行支持计划的启发，春想妈与她小集体的家长们出谋划策，先放孩子们在广州周边游玩，两个小时内高铁能到达，如遇到情况也可及时处理。然后也定了一个“小三年”和“小五年”的出行计划，孩子们不仅可以独立出行，还可以自己订票订酒店坐高铁飞机，安排自己的行程。这是春想妈想努力去达成的目标，她说：“先从市内周边，再慢慢放他们出省，去更远的地方，像放风筝线一样的，慢慢地放。”随着孩子的不断成长与需求的变化，家长也会要学着放手，让孩子更加独立、去交朋友。