2022年暑期，广州扬爱联合专业力量，由刘劲老师担任教学督导，融爱行-“扬爱& King sir学堂”幼小衔接暑期增能营（第四期）正式启动。

今年幼小衔接暑期增能营一共有103名来自全国即将入读普通小学一年级的特需学生来进行幼小衔接入学适应的学习。我们借用真实的小学来开展活动，让这些“准小学生”能够在完全真实的小学环境中体验真实的小学上课情境和上课流程。除了这些特需学生需要做入学适应的训练，这些孩子的家长同样需要专业的赋能支持。

  今年幼小衔接暑期增能营我们开展了五场家长的专业培训，特邀了专业的特教老师为家长们讲授关于幼小衔接的重要性、关于融合教育的有效支持策略和相关政策，还有资深的家长来分享他们曾经“带娃”的有效经验，让家长清晰了解到在融合教育中家长的角色和功能，期待家长和孩子的共同进步。

开学第一课，如何做好特需孩子的幼小衔接支持工作，帮助其顺利过渡成为一名小学生呢？8月1日上午、8月2日上午和下午由资深特教老师从幼小衔接的支持工作，谈到融合教育的有效支持策略方法，并举例相关的政策，帮助家长更加清楚知道怎么面对即将来到的小学挑战。

常规、集体学习能力（集体指令、集体意识、共同注意力、专注力、集体参与、跟随与模仿）、服从老师和良好的行为管理以及情绪控制、一定的社交沟通能力和生活自理能力、安全意识……

每一样都是如此重要，关系到我们的孩子能否顺利融入普小，关键是使用什么方法让我们的孩子掌握这些能力呢？

老师们通过自己带过的个案经验，从动机-能力-技能思考孩子的行为问题，思考如何帮助孩子，并且向家长们介绍了行为契约、代币制、正向行为支持等方法的实施过程以及实施要点。其中彭老师还介绍了他带队的一个自闭症少年获得短跑的全国冠军，还播放了夺冠的决赛视频，将培训的气氛推至燃点，也给家长们很多信心。

8月9日的两场则是邀请了资深家长来分享他们曾经的经验——作为家长如何为特需孩子提供有效的支持。

分享中明确指出家长的心态对特需孩子真正融入普小是非常关键的。家长能否先走出来，坦然地面对“正常与不正常”，明晰何为障碍，这才是我们的孩子在普小就读的第一大难关。

伯浩爸爸从升小学前的关键准备工作开始展开，分享了升学后的策略（家校沟通、陪读、正向行为支持等）以及如何规划好孩子的一生，如何做到独立孩子、解放家庭、让特需家庭过上美好的生活这些内容。还强调到孩子未来可能面临老师的排斥。家长首先要做的是自省，从自身找原因；换位思考，理解老师的难处；发现问题后，重要的是解决问题，在沟通时，善意、有效地沟通；如果学生的权益被侵犯，勇敢地用法律武器保护自己。

元昊妈妈在分享幼小衔接预备工作中特别提到，早疗和能力预备、综合能力及智力评估的重要性，作为家长需要提前通过专业的评估手段，了解孩子的基础能力，为他设置合理的学习目标和发展目标。

家长在孩子入学前，就要在脑海里把孩子可能会发生的问题思索一遍，并且提出自己解决预案，以免在发生问题时被“杀”得措手不及。提前准备预案，于老师们而言也更容易找到教导特需孩子的方法、维持课堂纪律等教师的工作也会变得更加轻松、容易。

愿我们坚定信念、坚持不懈，相信明天更加美好！

相信我们的孩子是一颗颗种子，终会和其他孩子一样，长成参天大树！

特别鸣谢

“XIN益佰-心融合转衔支持计划”

的大力支持