对于即将进入普通小学的特需儿童来说，进入小学意味着到了新的阶段，面临的挑战和要求也会更高。因为幼儿园与小学在学习要求和生活方式上面都会有比较大的不同，相对于普通儿童，特需儿童需要做更加系统的准备来适应下一阶段的要求。大多数特需儿童的核心障碍在于社交和适应，这也导致了他们难以从单一的康复训练环境过渡到小学这种泛化的社会环境，因此会导致他们在校园适应方面面临很大的困难。

2022年广州扬爱&King sir学堂幼小衔接暑期增能营

为了给即将入读普通小学一年级的特需儿童提供专业、系统、真实的幼小衔接适应服务，从2019年起，广州扬爱联合专业师资力量，与刘劲老师的督导团队合作开展“融爱行-广州扬爱&King sir学堂幼小衔接暑期增能营”。2022年是我们合作开展的第四届幼小衔接暑期增能营，今年在XIN益佰-心融合转衔支持计划的大力支持下，团队争取最大的可能性，为更多有需求的特需儿童提供服务。

学生篇

103名来自全国各地即将入读普通小学一年级的特需儿童提供10天的幼小衔接适应训练。通过观察和评估，针对不同能力不同需求的特需学生提供不同的支持。校园的适应，常规的学习等等。

家长篇

103名参加本期幼小衔接暑期增能营的家长开展5场专业的家长培训及6场家长喘息活动。家长的专业成长和进步关乎孩子的发展，在孩子学习的同时也给予家长专业的培训。

教师篇

60余名由专业督导、特校教师、普校班主任、资源教师、特教助理、家长、特教专业大学生组成的教师团队，4场全天理论培训+10天实践训练+每日复盘督导，帮助随班就读支持教师专业上全方位的成长。

目标与亮点

“适应”是扬爱幼小衔接暑期增能营的总方向和总目标。强调学生的基础能力，在最短的时间内帮助学生尽快去熟悉和适应普小的环境和上课的流程。

目标要求层层递进：适应能力（环境-上课流程）——课堂规则遵守能力（常规、自理）——对集体指令的执行能力（关注、跟随、执行）——基本的读写能力（认知水平）——自我管理能力（行为、情绪）——社会交往能力（理解、表达、技巧、协作）。

感谢

“XIN益佰-心融合转衔支持计划”

的大力支持