随着近年融合教育的推进，越来越多特需儿童有能力进入到普通学校就读，因为特需儿童的特殊性，他们在学习能力、适应能力、社交能力、情绪或是行为等方面都会存在不同程度的困难，特别是社会交往能力，难以与同伴和谐交往相处，上学后表现尤为明显。对此，特需儿童家长很是苦恼。

为满足广大小龄特需儿童家长的迫切需求，2022年3月26日由广东省诠爱社会服务中心、广州市扬爱特殊孩子家长俱乐部共同开展融爱行-2022年特需儿童随班就读第一期融合班。以“普特融合”形式开展融合小组课，邀请同龄融合小伙伴与特需儿童共同参与活动，一起学习，一起玩耍，相互影响，相互促进。

课堂上，老师依学生个性化需求，弹性调整课程内容。通过绘本故事解读、课堂上营造生活里的某些情节，让特需孩子在这个情景中学会正确的表达，帮助学生建立适当的行为，更好地支持学生在学校的社交与学习。

以游戏为切入点，以协作游戏为载体，在课程中融入许多富有趣味的游戏方式，让特需儿童在与同龄小伙伴相处的环境中，接收外界传达的信息，促进他们学会与同伴友好相处，养成正确行为。同时使学生在游戏中体验到互动的快乐，从而建立起与他人交往的动机。

课程结束后，特教老师与家长一对一交流学生在这一期融合课堂上的表现及目前存在的问题，有助于家长更客观的了解孩子的真实表现，最后给出针对性的教育建议。